Привет форумчанам!
С началом обучения в школе и с появлением необходимости в самоорганизации и контроле своих действий появились проблемы, связанные с низкой концентрацией внимания и рассеянностью. Период адаптации уже давно прошёл (3-й класс ), а забывчивость и рассеянность осталась. Причем при наличии устойчивого интереса, или выполнении работы, которая нравится (или которую необходимо сделать, что бы что-то получить :)) - всё нормально, делаем и запоминаем всё быстро, красиво и без проблем! Что касается того, что надо, но не очень хочется - собрать портфель, одется так, как надо и пр., - отключается, хоть говори несколько раз... (А социум диктует ОГО сколько "надо"
)
Зато прочитав новый стих, который понравился 2-3 раза (на страницу) без установки на запоминание - расскажет почти без запинок через продолжительное время.
Постоянно витает в облаках. Я очень обеспокоена, так как в этих качествах ребёнок отличается от своих сверстников. А с каждым годом необходимость в самоорганизации только растёт. Боюсь, что в силу таких свойств у ребёнка может выработься комплекс.
И потом, в быту и на работе человек, который рассеян, не внимательный, как правило не способен эфективно решать проблемы... Может перерастёт? Но ведь навыки эти нужно нарабатывать ему самому? Нельзя же постоянно делать это за него...
И потом эти постоянные напоминания - его тоже расстраивают.
Как можно помочь и пробудить желание к продуктивной деятельности и самоорганизации? Есть у кого какие-то соображения по этому поводу?